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“工作室人才培养模式”专项调研(一)——走进财艺系“朵漫”工作室

[日期:2018-05-28] 来源:督评处  作者:督评处 [字体: ]

    职业学校工作室在专业人才培养、促进师资队伍建设方面具有明显优势。学校自“九点”和“朵漫”后,相续成立了不少工作室,大部分工作室都是在系部指导下,教师团队自发组织形成,对工作室背景下的人才培养缺乏全面、系统的思考。

上周,我们走进财艺系“朵漫”工作室,该工作室于2013年以校企合作的性质 进驻财艺系,从开始的灯具设计发展到现在的VR室内设计和橱柜设计,采用线上销售、线下设计的运作模式。工作室的学生涵盖了广告、动漫、室内设计三大专业。通过座谈、参观初步了解了工作室学生选拔程序、工作室管理、学生培养方式的情况。工作室通过企业真实项目实施,实现专业技能与行业前沿的充分对接,不仅激发了学生的学习热情,利于培养高效、高素质的现代职场人,而且培养了一支优质的教师队伍。

发展与问题并存。通过调研我们发现,学校现有工作室在人才培养方面仍存在专业人才培养方案、课程体系、考核评价不能适应工作室优秀群体学生发展等问题。还需注重实施过程中的经验积累和材料凝练,形成物化的成果,进行辐射推广;加强硬件投入与更新,通过多渠道寻求解决,以促进工作室更快、更好的发展。





 

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